viernes, 13 de septiembre de 2013

HUMEDAL JABOQUE




IMPORTANCIA DE LOS HUMEDALES

Los humedales pueden ser naturales o artificiales. Los humedales naturales son las lagunas costeras, esteros, barras, manglares, pantanos, lagos de agua dulce, etc. Entre los humedales artificiales se encuentran las presas, lagos artificiales, estanques acuícolas, salinas artificiales, pozos y otros. La importancia del humedal es:

·       *  Son reguladores del ciclo hídrico: Controlan y previenen inundaciones, retienen sedimentos y nutrientes, contribuyen en la descarga y recarga de acuíferos, funcionan como reservorios de aguas.

·     * Mejoran la calidad del aire: Son sumideros de CO2, son retenedores de polvo, regulan la temperatura, son generadores de microclimas, Productores de oxigeno.

·     * Son Espacios de conservación biofísica de la región: Refugio de biodiversidad endémica, habitad esencial de diversas especies residentes y migratorias.

·    * Son Espacios pedagógicos: Invitan a la contemplación, la reflexión y la calma, son aulas vivas para el aprendizaje, áreas de recreación pasiva, generadores de conocimiento e investigación. Generan el rescate de la identidad territorial y la identidad cultural, nos transportan a épocas ancestrales y nos recuerdan de donde venimos y para donde vamos.


Además de su valor ecológico, los humedales cumplen importantes funciones climáticas, previniendo inundaciones, estabilizando la línea costera, recargando los acuíferos subterráneos y estabilizando las condiciones locales, particularmente lluvias y temperatura.

La relación del suelo, el agua, las especies animales, los vegetales y los nutrientes permiten que los humedales desempeñen estas funciones y generen vida silvestre, pesquería, recursos forestales, abastecimiento de agua y fuentes de energía. La combinación de estas características permite que los humedales sean importantes para la sociedad.


MAPA DE HUMEDALES EN BOGOTÁ



HUMEDAL JABOQUE

Pertenece a la localidad de Engativá y limita al occidente con el río Bogotá; al sur, con los barrios Engativá, Bolivia y Villa del Mar; al oriente con el barrio Álamos Norte, y al norte con el barrio Villas de Granada y algunas áreas destinadas al cultivo y a la ganadería.

      1.    Su importancia es:

El humedal está íntimamente ligado a la dinámica del río Bogotá y a otros caudales que drenan la Sabana de Bogotá; sirve como regulador en épocas de invierno y evita la inundación de áreas pobladas en sus alrededores. Actúa como medio natural para mejorar las condiciones físicobióticas del agua que luego se verterán nuevamente al río Bogotá. Es uno de los últimos refugios para la avifauna nativa así como para la migratoria y, una vez que sus funciones bióticas y ecológicas se recuperen, constituirá un espacio de singular importancia para mejorar la calidad de vida de los pobladores de sus alrededores.


      2.    Su Biodiversidad es:

El humedal Jaboque es un reservorio de agua, que a su vez alberga una importante biodiversidad y se constituye en el hábitat de numerosas especies de animales y plantas.

En flora se tienen registros de casi 80 especies de plantas con flores y de 13 formaciones vegetales que se establecen en los medios acuáticos, pantanosos y continental; el grupo de la fauna más rico es el de las aves con 74 clases, incluye especies residentes en el humedal así como migratorias para las cuales Jaboque es uno de los últimos refugios que tienen en su peregrinar. Hay dos especies de anfibios (sapos y ranas) y tres de reptiles (lagartos y culebras). Se encontraron 212 de insectos. Para una superficie de aproximadamente 148 hectáreas y en comparación con otros humedales de la sabana de Bogotá es una biota bastante rica y compleja. En el mundo microscópico igualmente hay una elevada riqueza y diversidad en cuanto a fitoplancton y zooplancton. En general, el humedal presenta tres zonas bien definidas en sus condiciones físicobióticas y en la influencia antrópica, zona transformada, de transición y conservada.

















RECORRIDO EN EL HUMEDAL JABOQUE

En el momento en el cual salimos del colegio Charry, íbamos tomando registro durante el recorrido de ciertos lugares en los cuales se almacenaba cierta cantidad de basura.

Al llegar al punto de entrada del humedal Jaboque, nos dirigimos en grupo hacia una gran carpa en la cual nos explicaron como en tiempos atrás los muiscas en la sabana de Bogotá cuidaban de este lago ya que para ellos el agua era parte esencial de la creación del mundo muisca en cual hacían sus ritos, y muchos episodios de su mitología acontecieron en lagos y humedales celebrando.



Al terminar la platica se realizo una actividad dinámica en la se eligieron a unas personas para que sostuvieran unas pequeñas bolsas en las cuales se debía meter unas fichas marcadas con las diferentes clases de desechos (Orgánicos e Inorgánicos). Cuando ya estaba cada tipo de desecho en la bolsa que le corresponde, se rifaron unos libritos sobre el cuidado que se debe tener con el medio ambiente. 


Luego se hizo una fila para reclamar guantes, tapa bocas y una bolsa en fibra, para realizar la caminata por el humedal Jaboque recogiendo del suelo las distintas clases de desechos y almacenándolos en la bolsa de fibra. En esta caminata pudimos explorar la biodiversidad que ofrece este bello lugar ya que pudimos observar variación de flora y fauna (hay que reconocer que en ciertos lugares se sentían olores peculiares).


En la flora nos explicaban brevemente el origen de estas plantas y porque se encontraban en ese lugar, en la fauna pudimos ver un Búho el cual se espantaba si veía que estábamos allí, pero también al ir avanzando el recorrido nos dimos cuenta que en este lugar existían variedades de aves y otros mas animales.



Al seguir avanzando llegamos a un punto en el cual se podía ver como había casas llenas de escombros, y los guías nos explicaron que esas casas estaban llenas de escombros ya que las personas que habitaban allí eran zorreros.



Ya en el momento en el cual se termino el recorrido se entregaron los desechos que se recogieron y nos hidratamos un poco.




































RECOLECCIÓN DE TAPAS Y REUTILIZACION DE PLÁSTICO

RECOLECCIÓN DE TAPAS 

En esta oportunidad los integrantes del  Colegio Justo Victor Charry se unieron a la campaña de recolección de tapas para la Fundación SANAR (http://www.sanarcancer.org/) con el fin de brindar apoyo a los niños y niñas que lastimosamente padecen la enfermedad del cáncer.

Durante la  jornada el profesor guía de la actividad, es decir, Hector Alexander Afanador Castañeda pidió a todos los estudiantes que trajeran la máxima cantidad de tapas plásticas por persona persona; luego él en cada salón pidió que fueran contadas una por una para tener clara la cantidad exacta de tapas entregadas en cada grupo. Después se fueron recogiendo todas y fueron entregadas al docente para que el las llevase a la fundación en representación del colegio y de sus estudiantes.

Por otra parte tengamos en cuenta que la Fundación SANAR  es una organización colombiana sin ánimo de lucro, que durante 26 años se ha dedicado a acompañar a niños con cáncer y a su familia en el diagnóstico y cuidado integral de la enfermedad, en los aspectos médicos, psicológicos, y sociales. Desde hace casi 4 años ellos están  recolectando tapas plásticas para vendérselas a centros de reciclaje para recaudar fondos para el tratamiento integral de los niños. Tienen centros específicos para llevar las tapas pero si te encuentras en Bogotá y tienes más de 50 kilos que son 7 bolsas de basuras llenas ellos van por ellas.





Reutilización del Plástico

En esta oportunidad la actividad programada por el docente Hector Alexander Afanador Castañeda consintió y se desarrollo de la siguiente manera : un determinado grupo tomo la iniciativa de reutilizar el plástico para crear nuevos implementos, en este caso bolsos. Después el pidió a dicho grupo que les enseñaran a sus compañeros la técnica para la creación de nuevos implemetos. Luego de que todos pudieron alcanzar el objetivo, aprendiendo la técnica del Crochet y la manera de cortar y manipular el plástico se procedió a la debida instrucción con otros cursos .













                                         




...Conclusión de las dos Actividades  ...

Estamos seguros que las actividades anteriormente nombradas y realizadas tienen un importante impacto no solo a nivel social sino también muy personal ya que en estas actividades se refleja el hecho que aquellos sencillos actos por mas pequeños que parezcan ( ya sea recolectar tapas o hacer bolsos con plástico reutilizado) generan un cambio. 

¡ Ayuda para ayudarnos , si quieres un cambio empieza por ti !  


jueves, 5 de septiembre de 2013

Actividades en función de la salida pedagógica

Actividades en función a la Salida Pedagógica


En el área de humanidades busca la creación de textos periodísticos a partir de nuevos eventos relevantes donde se incluyan fotos panorámicas. la intención es crear la sección ambiental del periódico charry en funcion de la salida. 


TE GUSTAN LOS RETOS??
 VEN Y CONOCE EL PARQUE CHICAQUE ¡¡¡¡



En la sección de esta semana te queremos invitar a que conozcas una hermosa reserva natural ubicada a solo 30 minutos de Bogotá. En este lugar podrás apreciar muchas especies vegetales y diversos ambientes en los que te sentirás muy  tranquilo y relajado. El recorrido es un gran reto físico pero que con paciencia y serenidad logras alcanzar, las bajadas , las subidas y la sed son unos de los factores que puedan hacer de esta experiencia algo difícil pero tu que estas lleno de vida y juventud te atreverias  a hacerlo??  vamos visita el el parque  y cumple tu objetivo.



1.    En el area de la media especializada, es de suma importancia relacionar la temática y el entorno visitado con el campo de ingeniería.

a. Que función cumpliría las ingenierías para preservar dichos espacios?

RTA/
Cumplirían las funciones de estudiar los problemas ambientales de forma integrada teniendo en cuenta sus dimensiones ecológicas, sociales, económicas y tecnológicas con el objetivo que seria promover el desarrollo sostenible del parque chicaque


B. Que tipos de software se pueden utilizar para: 1. Analizar los componentes físicos, biológicos, químicos y ecológicos, 2. la preservación o conservación del parque chicaque (selecciones una línea para que explique como utilizar el software).



RTA/


-       El PROGRAMA de Evaluación de Recursos Forestales (FRA). Este programa se basa en unas definiciones de distintas cubiertas terrestres y abarca información de diversa índole: datos de inventario existentes en cada país, investigaciones y estadísticas sobre los procesos de cambio en las cubiertas y estudios sobre la interacción que existe entre la población y los bosques.



2.    en el area de matemáticas, la salida pedagógica permiten que los estudiantes apliquen las funciones trigonométricas y funciones de cálculo. Se les solicita que registren los valores de los ángulos a partir de la brújula para realizar los cálculos respectivos.

3.    En informática tiene como objetivo utilizar datos para emplear el Excel. Se requiere que diseñe las graficas lineales, columnas de altitud y presión, y las graficas de las funciones trigonométricas a partir  de los datos recopilados.

4.    En el area de ciencias económicas necesita establecer la importancia de la economía de los ecosistemas en la línea de: filtros de agua y aire para los países industrializados, reserva y suministro de materia G20 y la utilización de la biodiversidad como patente.

RTA/: los filtros y purificadores de agua y aire son de suma importancia ya que con ellos se puede mantener en un cuidado especial el ecosistema de parque chicaque , ya que estos ecosistemas se constituyen de los recursos naturales importantes como para el crecimiento de plantas , la alimentación de animales, la industria , el oxigeno que producen los ecosistemas, la sociedad , etc..
Sabiendo esto es importante la economía en los ecosistema ya que se requiere dinero para comprar dichas maquinas importantes para el surgimiento de nuestro planeta. 

5.    En el componente de la física tiene el propósito de relacionar la salida desde los puntos cardinales (Norte y Occidente) de cada estación o sitios de parada para calcular vectores y movimiento. Entonces se requiere que los estudiantes tomen apuntes de ángulos, coordenadas, altitudes, tiempo de desplazamiento y distancia.

6.    El componente de química busca que los estudiantes hallen el estado actual (aproximado) del ph del suelo y del agua de las quebradas, la temperatura y la presión atmosférica para relacionarlo con el componente biológico y eco – ambiental.

7.    El componente de biología, ecología y medio ambiente pretende que se relacione los factores químicos y físicos con el ecosistema, y los impactos del mismo cuando existe intervención del hombre. Por lo tanto observe la flora, fauna y todos los factores abióticos (como un todo).

             RTA/

-       Fauna Presentes en la Reserva La fauna del Parque ha sido poco estudiada. El grupo taxonómico más estudiado es el de las aves se destacan por estar en peligro el tucán (Aulacorhynchus prasinus), la pava (Penelope montagnii), el tinamú (Nothocercus julius), la paloma (Claravis mondetoura) la cotinga (Pachyramphus versicolor) y el colibrí (Coeligena prunellei), siendo ésta última endémica de la zona. Se han reportado 15 especies de colibríes.
En cuanto a mamíferos: Se han registrado 20 especies de mamíferos: oso de anteojos (Tremarctos ornatus), venados (Mazama americana), gatos de monte (Felis yaguarondi), armadillos de nueve bandas (Dasypus novemcinctus) comadrejas (Mustela sp.) zarigueyas (Didelphis albiventris), micos nocturnos (Aotus lemurinus), osos perezosos de dos dedos(Choloepus hoffmanni), ardillas (Sciurus granatensis) y conejos (Sylvilagus sp.).
De reptiles se han reportado los géneros Anadia, Anolis, Iguana, Pryoctoporus, Stenocercus, Phenacosaurus. Entre las serpientes se Encuentran los géneros Atractus, Liophys, Chironius monticola y Lampropeltis triangulum. Tambien hay coral Micrurus mipartirus .
En cuanto a anfibios están presentes los géneros Hyla, Eleutherodactylus y Bufo. De artrópodos se han realizado estudios de escarabajos estercoleros y se identificaron las siguientes especies: Dichotomius achamas, D. Sulcatus, Ontherus brevicollis, Uroxys caucanus, U. Coarctatus, Canthon politus, Canthidium sp. Y Cryptocanthon altus.

Flora Presentes en la Reserva Hasta el momento se han identificado 630 especies de plantas para el Parque, 121 familias y 275 géneros (467 dicotiledóneas, 82 monocotiledóneas, 77 helechos y 9 gimnospermas) Se han encontrado 20 especies en alguna categoría de riesgo, entre las que se destacan 17 orquídeas, dos de las cuales (Telipogon sp. Y Myoxanthus sp.) Están en estado crítico de extinción. Las familias más representativas son Asteraceae (30) y Orchidaceae (22). Los géneros más ricos son Ficus (7) y Anthurium (7)


8.    En el área de educación física y artística enfatiza en desarrollar una actitud de buena salud es por esto que los estudiantes analizaran los cambios físicos que sufre al caminar trayectos largos.


Rta:/ Al caminar trayectos largos estamos haciendo una actividad física la cual ayuda a prevenir enfermedades a futuro también,  no sólo nuestra ventilación pulmonar aumenta. Tanto la frecuencia cardíaca como el flujo sanguíneo, deben adecuarse a las nuevas condiciones y exigencias del organismo.

En el momento que caminamos  el oxigeno aumenta de manera directa y la producción de dióxido de carbono. Uno de los fenómenos que afecta directamente la respiración y la adecuada oxigenación de nuestro organismo es la altura del lugar donde nos encontramos


situados (metros sobre el nivel del mar, msnm).



















9.     Etica como componente transversal requiere que los estudiantes expresen los valores axiológicos y los valores ambientales en otros espacios abiertos, permitiéndoles conocerse y a los demás. Se espera que escriba los valores significativos que vivió en la salida.

-       AMISTAD: Aprendimos a compartir un día completo como verdaderos amigos.
-       INTEGRIDAD. Ser correcto, intachable, digno y moral en todos los aspectos de la vida: en lo que pienso, expreso y ejecuto, tanto en mi actividad laboral como personal.
-       HONESTIDAD:  Actuamos con transparencia, rectitud y honradez en todos y cada uno de los actos
-       RESPETO: en este fuimos lo más considerables frente a  la diversidad de ideas, opiniones y percepciones de las personas, como base de la sana convivencia social.
-       RESPONSABILIDAD: Cumplir bien, a tiempo y con empeño cada una de las funciones y obligaciones  a mi cargo.
-       LEALTAD: Ser fiel a los principios y valores que se han identificado y rigen en el Instituto, reconociendo en ellos no una obligación, sino el camino a la excelencia individual e Institucional.
-       TOLERANCIA: Aceptar las diferencias existentes entre nuestros compañeros del Instituto, reconociendo en este valor, un elemento básico para lograr una sana convivencia en el parque chicaque.


   



desarrollo de las guias



PROBLEMAS ESPECÍFICOS


1.  Al comparar el trayecto del viaje, desde la salida del colegio, pasados por las afueras de la ciudad hasta llegar a la entrada del parque chicaque ¿Por qué presentan cambios o condiciones climáticas y tipo de vegetación diferentes?

RTA/ Se dieron cambios climáticos desde el trayecto Bogotá (colegio Charry) el cual se encuentra ubicado en el oriente, con un clima de 11ºC hasta los 18 ºC y 2600 msnm hasta Soacha (parque chicaque) el cual se encuentra ubicado en el occidente con una sabana tiene una temperatura promedio de 14 °C, que puede oscilar entre los 9 y los 22 ºC y esta a 2000 msnm hasta los 2700 msnm. Con Las temporadas secas y lluviosas se alternan a lo largo del año. Esto hace que el clima cambie por lo que los gases van a la atmosfera y por la contaminación del suelo, agua y aire.


2.    Es importante diferenciar entre Reserva Natural Pública y Reserva de la Sociedad Civil, entonces: ¿Por qué el parque chicaque es una reserva de la sociedad civil?

RTA/ El parque chicaque es una reserva de la sociedad civil ya que esta se encarga de proteger la área en la cual existen condiciones primitivas de flora, fauna y gea, y está destinada a la conservación, investigación y estudio de sus riquezas naturales.
















3.    La sabana de Bogotá presenta un alto porcentaje de Bio-diversidad gracias a la posición geográfica y sus diferentes altitudes, por lo tanto existe predominio de dos zonas: Zona de Paramo y Zona De Bosque De Niebla, según las explicaciones del guía resuelva los siguientes problemas:

a.     Porque razón se llama bosque de niebla a esta zona donde esta ubicado el parque chicaque?

RTA/ Porque es un Bosque húmedo en el que monta tropical y subtropical que se caracteriza por una alta incidencia de nubosidad superficial usualmente a nivel de la canopea.


b.    Como se forma la neblina en el parque natural chicaque?

RTA/ La neblina del parque natural chicaque se forma por la humedad de los arboles la cual queda encerrada en este lugar.


c.    Porque razón los bosques se constituyen en los defensores de las cuencas hidrográficas.

RTA/ Se dice que los bosques se convierten en los defensores de las cuencas hidrográficas visto que las protege, brindándole a la sociedad una diversidad de gama de bienes y servicios comercializados entre eso tenemos el agua potable, y no comercializados, para la protección contra tempestades que cumplen los manglares.


d.    Por que son importantes los tipos de vegetación del parque como ecosistema?

RTA/ Porque permite que las poblaciones de las diversas especies vegetales se mantengan dentro de la comunidad de la cual forman parte y el ambiente en el cual se han adaptado, de manera que tengan la posibilidad de perdurar y seguir evolucionando. El parque chicaque es un Lugar que sirve de hogar a 214 especies de aves, algunas de ellas endémicas de la zona, a 20 especies de mamíferos, variedad de reptiles, anfibios y artrópodos; a más de 3.000 especies vegetales, 7 tipos de Bosques, 20 Km de senderos ecológicos y 3 quebradas de aguas cristalinas que hacen de Chicaque un lugar único en el mundo.



4. Si tenemos en cuenta la evolución o los cambios que a sufrido nuestro planeta como lo es de pasar de un solo continente ala formación de ocho continentes gracias a l movimiento de las placas tectónicas. Cual seria la explicación de la aparición y formación del parque chicaque que se encuentra en la cordillera oriental y en la sabana de Bogotá.

 RTA/ Esto se debe al desplazamiento de las placas tectónicas lo que origino el levantamiento y la aparición de las cordilleras mediante un proceso orogénico, con el levantamiento de estas cordilleras se acogieron diferentes clases de tribus indígenas y lo hizo que se presentara el descubrimiento de dicho lugar y se creo el parque como medio para proteger dicho ecosistema.



5.    Observemos el suelo. Si nota es a la parte superficial de la corteza terrestre, biológicamente activa, proviene de la desintegración o alteración física y química de las rocas y residuos de las actividades de seres vivos que se asientan sobre ella. son muchos los procesos que pueden contribuir a crear un suelo particular, algunos de estos son: la deposición eólica, sedimentación en cursos de agua, meteorización y deposición de material organico.se requiere que realice las siguientes actividades:


a.     Identifique las partes de un horizonte de suelo.

RTA/ Al observar fijamente podemos decir que el suelo es de Horizonte O, ya que se ven extractos o capas dominadas por material orgánico que consiste de desechos frescos  y parcialmente descompuestos como hojas, ramas, musgos y líquenes., que se han acumulado sobre la superficie; se pueden encontrar sobre suelos minerales u orgánicos.

b.    Describa que colores presentan los perfile del suelo y que texturas se encuentran

RTA/ Presentan un color oscuro y su textura es húmeda contiene carbono C (es el cuarto elemento químico mas abundante en la tierra) después del Hidrogeno H, el Helio He y el Oxigeno O. Pudimos ver diversos perfiles del suelo:  Epipedón Mólico (Colores obscuros, Alto contenido de MO, Alta saturación de bases),  Epipedón Úmbrico (Colores obscuros, Alto contenido de MO, Baja saturación de bases) y Epipedón Melánico (Alto contenido de MO, Prop. Ándicas, Característico de Andisols).

c.    Porque las rocas grandes y muy grandes están a la vista y que función cumplen en este ecosistema?

RTA/ Las rocas grandes y muy grandes están a la vista ya que se pueden utilizar para formar refugios naturales que los animales utilizan para esconderse y descansar o sirven como sustratos para las plantas. También hay que tener en cuenta que según la composición mineral de la piedra puede variar el ph del agua o suelo.

6.    Como el comportamiento del pH del suelo esta relacionado con el bienestar de las plantas?
RTA/ El suelo con pH 7 es neutro, entre ácido y alcalino; el inferior a 7 es ácido, y el superior, alcalino. Todos los tipos de suelos pueden resultar aptos para algunos vegetales pero no para otros.
La relación entre las plantas y el pH del suelo es, en realidad, una interacción. Por un lado, el grado del pH influye sobre las plantas y otros organismos que hay en el suelo; por otro, el pH es influido por esos seres vivos. La solubilidad -capacidad de una sustancia para disolverse de los minerales, por ejemplo, varía en función del pH.
La importancia del pH para la planta radica en que ésta sólo puede absorber los minerales solubles, no los insolubles. Si el pH de un determinado suelo es reducido, ciertos minerales, como el aluminio o el manganeso, se vuelven tan solubles que pueden ser tóxicos para el vegetal. El fosfato de calcio, por ejemplo, es menos soluble en suelos con pH alto.